FAKE IT TO MAKE IT

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In Fake it kommen sie make it schlüpfen die Spieler*innen in die rollator einer*s Verbreiter*in von Fake News, ca ein bestimmtes, selbstgewähltes finanzielles Ziel zu erreichen. Man wird kommen sie angeleitet, als man mit Fake News, das sich zwischen Dramatik und Glaubwürdigkeit bewegen, möglichst viel Geld, Klicks und likes verdient. Enthalten liegt einer besonderer Schwerpunkt oben politisch angehauchten Fake News.


Am start sollte, einmal möglich, eine Doppelstunde stehen. Da der Spielstand zeigen lokal gespeichert wird, can das Weiterspielen nur in gleichen geräte und in der gleich Session bei der schule erfolgen. Wenn ns Lernenden über eigene mobile gerät verfügen, ist dies Hinweis irrelevant, jedoch sollte oben eine Nutzung bei der Smartphone verteilen werden, da der Bildschirm kommen sie klein ist. Alternativ kann sein natürlich auch der Einstieg an der letzte Viertelstunde ein Stunde aufwachen und ns Spielen wird zusammen Hausaufgabe bis zur nächste Stunde aufgegeben.

Die Lernenden dürfen in dieser Fake-News-Simulation mich ausprobieren, zusammen leicht einer Fake News verbreitung kann und als man dabei am Besten vorgeht. Dabei lernen das Spieler*innen Äußerst schnell, welche Mechanismen hinter Fake nachrichten stecken. Zu Spielbeginn stehen das Spieler*innen bereits fertige news zur Verfügung, die anzeigen noch an den richtigen gruppen und Netzwerken gemeinsames werden. In dem nächsten Schritt kann man dann auch selbst einer Fake news (nach Anleitung) verfassen. Dies tun können auch bei einer Fremdsprache und an Zusammenhang mit ein gesellschaftlichen Thema in einem englischsprachigen festland geschehen. 


Einstufung argumentieren für Lehrkraft bei Hinblick an Technik und Spielerfahrung: 2 von 4 Sternen

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Was von Trump und süße Kätzchen gemein?

Den Schüler*innen werden die beide Bilder demonstration und sie werden zu aufgefordert, ns Zusammenhang kommen sie ergründen.

Eine Internetrecherche zu Bonsaikittens bringt sie potenziell kommen sie Wikipedia oder Mimikama.at 

Ergebnis: Hoax, Falschmeldung, Fake News


Was wissen das Schüler*innen über Fake nachrichten und ihre Auswirkung auf die Politik?

Vermutlich wissen ns Schüler*innen, das vermutet wird, das der ausgang der wahl 2016 bei den USA von Fake News von etwas betroffen sein wurde und das diese sorge auch in Deutschland besteht. Sie können außerdem wahrscheinlich über eigenen erfahrungen mit Fake news berichten, die sie potenziell bei einer Wahl betroffen könnten.

Mehr sehen: Unterschied Photoshop Und Lightroom Vs, 50 Lightroom Und Photoshop Alternativen ☀️


Die Schüler*innen bekommen das URL ns Spiels mit dem Auftrag, ns Spiel kommen sie spielen.

Die Schüler*innen spielen das Spiel ohne größe Anleitung von der Lehrkraft.Man sollte vor dem beginn des Spiels darauf hinweisen, das Spielstände zeigen lokal gespeichert bekomme und dass die eingeblendeten Informationen aufmerksam gelesen importieren müssen.

Fake it kommen sie make it


Wie von sich ns Schüler*innen in Spielen gefühlt?

Was haben sie daraus gelernt?

Welche folge ziehen sie für sich?

Welche Bedeutung hat dies für die demokratie und deine Rolle wie zukünftige Wähler?

Die Reflexionsphase sollte in zwei teil gesplittet werden:

1. Gruppendiskussion von die Fragen

2. Diskutieren im PlenumAm genug muss den Lernenden klar sein, dass sie nicht einer Anleitung erhalten haben, als man Fake nachrichten verbreitet, sondern einen Zuwachs bei Informationskompetenz, den sie benötigen, um die Demokratie zu erhalten und das Zukunft aktiv mitzugestalten.

Mehr sehen: Tag Der Arbeit: Warum Feiert Man 1 Mai, Was Feiern Wir Am 1

Mögliche Konsequenzen: recherchieren, bevor etwas außerdem geteilt wird, Fake news aktiv entlarven aufgrund Kommentare …


Erstellt Eure privatgelände Fake News zu Ausdrucken!

So can überprüft werden, ob das Lernenden ns Prinzip von Fake nachrichten verstanden haben.

Die Schüler*innen nehmen die Aufgabe, mich mit einem ns Online-Tools einer Falschmeldung zu erstellen. Ob sie nur einer Schlagzeile aufstellung sollen, nur Text oder bild mit Text, pflegen der lehrkraft überlassen.Beim aufstellung sollen das Lernenden die im spiel kennengelernten Elemente, was eine Falschmeldung überzeugend macht, berücksichtigen.(Je nach Klassenklima und Zusammensetzung der Klasse ist ns Hinweis nötig, dass z.B. Keine anwesenden Personen hagen Personen aus der schule erwähnt werden dürfen oder das Beleidigungen tabu sind) (15-20 min)Die Fake News werden ausgedruckt und an die Wand gehängtDie Lernenden schauen sich alle News in und bewerten mit Post-its oder ns kleinen Aufkleben, als gut sie die news finden, wie glaubwürdig sie sind und wie viel Dramatik besteht aus ist. (15-20 min)Abschließend wird innerhalb Plenum darüber diskutiert, was ns Schüler*innen aufgefallen ist. Ggf. Can dies sein: Korrelation von Dramatik und Glaubwürdigkeit, das die unglaubwürdigsten Fake News am meisten mögen haben…